Le programme de notre école Montessori (privée et laïque) comporte les mêmes notions que celles prévues par l’Education Nationale, mais celles-ci sont abordées de façons différentes : sensorielle, rationnelle et ludique afin d’atteindre confortablement l’abstraction, objectif primordial de l’école maternelle.
L’objectif essentiel de l’école maternelle est d’aider chaque enfant à devenir autonome et à s’approprier des connaissances et des compétences qui lui soient propres. Il doit acquérir un langage riche, organisé, compréhensible par l’autre.
Ces apprentissages se structurent autour de cinq points essentiels :
S’approprier le langage – Découvrir l’écrit
Le langage est le point central et convergent des apprentissages de l’école maternelle.
Les enfants apprennent à échanger, à s’exprimer et à collaborer. Une attention particulière est portée à la compréhension de récits de plus en plus complexes. La manipulation du langage permet ainsi aux enfants :
de s’approprier les règles qui régissent la structure de la phrase, d’acquérir du vocabulaire dans des séquences spécifiques avec l’aide de l’enseignant. Celui-ci emploie un langage très précis.
Devenir un citoyen responsable
La Maison des Enfants a pour objectif d’apprendre à l’enfant :
- à reconnaître ce qui le distingue des autres
- à se faire reconnaître comme un individu au sens propre du terme
- à vivre avec les autres dans une collectivité régie par des règles
- à comprendre ce qu’est l’école et quelle est sa place dans l’école
- Devenir élève relève d’un processus progressif qui demande à l’enseignant à la fois souplesse et rigueur.
Agir et s’exprimer avec son corp
L’enfant découvre les possibilités de son corps par des activités :
- de coordinations globales et physiques, libres ou guidées
- de pratiques gestuelles comportant des règles
- d’expression artistique (danse, spectacle vivant)
L’enfant acquiert ainsi une perception nouvelle de son propre corps.
Découvrir le monde
À l’école maternelle, l’enfant découvre le monde proche. Il apprend pendant cette période à utiliser des repères spatiaux et temporels de différentes façons :
- il observe l’environnement qui l’entoure et comprend comment se situer dans celui-ci
- il confronte son mode de pensée à celui des autres
- il devient capable de classer, d’ordonner et de décrire, grâce au langage et à des formes variées de représentation (dessins, schémas).
- il commence à comprendre ce qui distingue le vivant de l’inerte (matière, objet).
Percevoir, sentir, imaginer, créer
L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique. Le dessin, les compositions plastiques, la sculpture et la poterie (fabrication d’objets) d’une part, la voix et l’écoute d’autre part, accroissent les possibilités sensorielles de l’enfant.
